Как устроена работа по этому предмету
Практическая глава курсовой по психологии почти всегда строится на данных, которые студент собирает сам: анкетирование, тестирование по стандартизированным методикам, наблюдение. Организацией для сбора данных обычно служит школа, детский сад, предприятие или группа сверстников — договориться о доступе нужно заранее, до написания текста, иначе практическая часть встанет.
В первую очередь кафедра смотрит на соответствие между заявленной темой, гипотезой во введении и тем, что реально измерено во второй главе. Частая ошибка — теоретическая глава пересказывает учебник по общей психологии, а эмпирическая часть проверяет что-то другое, не связанное с параграфами первой главы.
Вторая типичная проблема — выбор методик без обоснования психометрических характеристик. Если в работе просто перечислены тесты без ссылки на автора методики и без объяснения, почему выбран именно этот инструмент, руководитель обычно возвращает работу на доработку.
-
Введение
Актуальность темы, объект, предмет, цель, задачи и гипотеза исследования.
-
1
Теоретические основы изучения проблемы
Обзор понятий и подходов по теме на основе научной литературы.
-
1.1
Понятие и структура изучаемого феномена
Определения разных авторов и рабочее определение для работы.
-
1.2
Факторы и условия, влияющие на изучаемое явление
Обзор исследований, которые связывают феномен с внешними и внутренними факторами.
-
2
Эмпирическое исследование проблемы
Описание выборки, методик и процедуры сбора данных.
-
2.1
Организация и методы исследования
База исследования, характеристика выборки, перечень методик с указанием авторов.
-
2.2
Анализ и интерпретация результатов
Количественные и качественные результаты, таблицы, статистическая проверка гипотезы.
-
Заключение
Выводы по задачам и подтверждение или отклонение гипотезы.
Требования кафедр по объёму, числу источников и порогу оригинальности расходятся даже внутри одного факультета, поэтому методичку своей кафедры нужно смотреть обязательно.
Сколько занимает каждый раздел
| Раздел | Страниц | Что показывает преподавателю |
|---|---|---|
| Введение | 2–3 | насколько чётко сформулирована проблема, гипотеза и задачи |
| Глава 1 (теория) | 10–14 | умение работать с научной литературой и строить теоретическую базу |
| Глава 2 (эмпирика) | 10–16 | навык сбора и анализа данных, владение методиками |
| Заключение | 2–3 | способность делать выводы, соотнесённые с задачами и гипотезой |
Темы работ
- Влияние стиля педагогического общения на учебную мотивацию подростков
- Особенности эмоциональной сферы детей младшего школьного возраста
- Влияние семейного общения на эмоциональное благополучие подростков
- Особенности общения со сверстниками у подростков с разным уровнем самооценки
- Все темы: темы курсовой работы по психологии
