Как выбрать тему
Отчёт по практике в начальном образовании обычно строится на материалах конкретного класса: календарно-тематическом плане, конспектах уроков, наблюдениях за учебной деятельностью детей, образцах заданий и результатах диагностики. Для производственной и преддипломной практики можно использовать обезличенные результаты проверочных работ, данные опроса родителей или педагогов и описание проведённого фрагмента занятия.
Узкая тема позволяет показать связь между наблюдаемой ситуацией, педагогическими приёмами и результатом. При согласовании руководитель обычно проверяет, соответствует ли формулировка базе практики, можно ли собрать материал в отведённые сроки и не повторяет ли тема содержание отчёта без анализа педагогической работы.
- Объектом выступает класс, группа обучающихся или образовательная ситуация на базе практики
- В формулировке обозначены конкретный процесс, навык или педагогическое средство
- Материал можно получить из наблюдений, планов, работ обучающихся или беседы с педагогом
- Тема соответствует виду практики и её индивидуальному заданию
- Для анализа не требуется доступ к персональным данным обучающихся
Формулировку темы утверждает кафедра, а перечень тем и требования методички вашего вуза или колледжа имеют приоритет перед этим списком.
Организация учебной деятельности младших школьников
-
Организация учебной деятельности младших школьников на уроках в начальной школе
Исследуют приёмы постановки учебной задачи, инструктажа и рефлексии по конспектам уроков и наблюдениям в закреплённом классе.
С практической частью -
Формирование познавательного интереса младших школьников на уроках
Анализируют задания, формы работы и реакции обучающихся по материалам наблюдения за серией уроков.
С практической частью -
Использование проблемных ситуаций в обучении младших школьников
Рассматривают виды проблемных заданий и действия детей при их решении на материале конспектов и наблюдений уроков.
С практической частью -
Групповая работа как средство развития учебного сотрудничества младших школьников
Изучают организацию работы в парах и группах по наблюдениям, листам заданий и результатам совместной деятельности детей.
С практической частью -
Дифференциация учебных заданий в начальном классе
Анализируют варианты заданий разного уровня и их соответствие возможностям обучающихся по материалам уроков и проверочных работ.
С практической частью -
Организация самостоятельной работы младших школьников на уроке
Исследуют виды самостоятельных заданий, инструкции и способы проверки по конспектам уроков и наблюдениям за классом.
С практической частью -
Цифровые образовательные ресурсы в учебной деятельности младших школьников
Рассматривают цели и условия применения цифровых ресурсов на материале уроков, заданий и наблюдений за работой обучающихся.
С практической частью
Речевое и читательское развитие
-
Формирование читательской грамотности младших школьников на уроках литературного чтения
Исследуют задания на поиск, интерпретацию и оценку информации в тексте по учебным материалам и работам обучающихся.
С практической частью -
Развитие смыслового чтения у младших школьников
Анализируют приёмы работы с текстом до чтения, во время чтения и после него по конспектам и наблюдениям уроков.
С практической частью -
Формирование связной речи младших школьников на уроках русского языка
Рассматривают упражнения по созданию устных и письменных высказываний на материале заданий и обезличенных детских работ.
С практической частью -
Развитие коммуникативных универсальных учебных действий у младших школьников
Изучают учебные ситуации, в которых дети задают вопросы, аргументируют мнение и взаимодействуют с одноклассниками.
С практической частью -
Работа с детской книгой во внеурочной деятельности младших школьников
Исследуют формы читательских занятий и их содержание по плану внеурочной деятельности, сценариям и наблюдениям.
С практической частью -
Использование творческих заданий на уроках литературного чтения в начальной школе
Анализируют задания по интерпретации текста и созданию собственных высказываний на материале уроков и детских работ.
С практической частью -
Формирование культуры устного высказывания у младших школьников
Рассматривают речевые упражнения, критерии ответа и наблюдения за участием детей в обсуждении на уроках.
С практической частью
Математическое и исследовательское развитие
-
Формирование математической грамотности младших школьников в учебной деятельности
Исследуют задания на применение математических знаний в практических ситуациях по учебным материалам и работам обучающихся.
С практической частью -
Развитие логического мышления младших школьников на уроках математики
Анализируют задания на сравнение, классификацию, поиск закономерностей и обоснование решения по конспектам уроков.
С практической частью -
Использование наглядного моделирования при обучении младших школьников решению задач
Рассматривают схемы, таблицы и предметные модели на материале уроков математики и обезличенных работ детей.
С практической частью -
Формирование навыков самоконтроля у младших школьников на уроках математики
Изучают способы проверки решения, работу с образцом и листы самооценки по наблюдениям и учебным материалам.
С практической частью -
Организация проектной деятельности младших школьников во внеурочной работе
Исследуют этапы детского проекта, распределение ролей и представление результата по планам, продуктам и наблюдениям.
С практической частью -
Развитие исследовательских умений младших школьников на уроках окружающего мира
Анализируют наблюдения, опыты и работу с источниками информации по конспектам занятий и материалам обучающихся.
С практической частью -
Использование учебных опытов в изучении окружающего мира в начальной школе
Рассматривают содержание, оборудование и фиксацию результатов опытов по конспектам уроков и рабочим листам.
С практической частью
Воспитательная работа и социальное развитие
-
Формирование классного коллектива младших школьников в воспитательной работе
Исследуют формы совместной деятельности, правила взаимодействия и участие детей по плану воспитательной работы и наблюдениям.
С практической частью -
Развитие эмоциональной отзывчивости младших школьников во внеурочной деятельности
Анализируют содержание бесед, игр и творческих мероприятий по сценариям, наблюдениям и продуктам детской деятельности.
С практической частью -
Профилактика конфликтных ситуаций в коллективе младших школьников
Рассматривают педагогические способы предупреждения и разбора конфликтов по наблюдениям и беседе с классным руководителем.
С практической частью -
Формирование безопасного поведения младших школьников в воспитательной работе
Изучают содержание классных часов и практических занятий по плану воспитательной работы и методическим материалам школы.
С практической частью -
Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников во внеурочной деятельности
Анализируют цели, формы и содержание мероприятий по планам работы, сценариям и наблюдениям за их проведением.
С практической частью -
Экологическое воспитание младших школьников в образовательной организации
Рассматривают экологические акции, наблюдения и учебные проекты по документам практики и продуктам деятельности детей.
С практической частью -
Развитие навыков сотрудничества у младших школьников в коллективных творческих делах
Исследуют распределение ролей, взаимодействие детей и рефлексию результата по сценариям мероприятий и наблюдениям.
С практической частью
Индивидуализация, оценка и взаимодействие с семьёй
-
Педагогическая поддержка младших школьников с разным уровнем учебной успешности
Анализируют формы помощи, дифференцированные задания и результаты их выполнения по наблюдениям и обезличенным работам детей.
С практической частью -
Организация обучения младших школьников с ограниченными возможностями здоровья в инклюзивном классе
Рассматривают адаптацию заданий, организацию взаимодействия и доступные условия по наблюдениям и документам практики без персональных данных.
С практической частью -
Формирующее оценивание учебных достижений младших школьников
Исследуют критерии, обратную связь, самооценку и взаимооценку по материалам уроков, листам оценивания и наблюдениям.
С практической частью -
Использование портфолио в оценке индивидуальных достижений младших школьников
Анализируют структуру портфолио, виды материалов и способы представления прогресса по локальным материалам образовательной организации.
С практической частью -
Взаимодействие классного руководителя с родителями младших школьников
Рассматривают формы информирования и совместной работы по плану классного руководителя, протоколам и материалам мероприятий.
С практической частью -
Педагогическое просвещение родителей по вопросам адаптации ребёнка к обучению в начальной школе
Исследуют содержание консультаций, памяток и родительских собраний по материалам практики и беседе с педагогом.
С практической частью -
Адаптация первоклассников к обучению в начальной школе
Анализируют организационные и педагогические условия адаптационного периода по наблюдениям, планам работы и беседе с учителем.
С практической частью