Как выбрать тему
Отчёт по практике по педагогике обычно опирается на дневник практики, задание, планы занятий или мероприятий, наблюдения, рабочие программы, локальные документы организации и результаты выполненных поручений. Для тем о деятельности обучающихся материалом служат педагогическое наблюдение, анализ работ, анонимный опрос или результаты диагностики, если это предусмотрено программой практики и согласовано с руководителем.
Узкая тема позволяет показать конкретную работу на одной группе, в одном классе, по одной дисциплине или в рамках одного мероприятия. При согласовании руководитель обычно проверяет, соответствует ли тема виду практики, можно ли собрать материал в отведённый срок и отражена ли практическая деятельность в дневнике и отчёте.
- Связана с заданиями, которые выполняются на базе практики
- Ограничена одной группой обучающихся, дисциплиной или видом деятельности
- Позволяет приложить планы, наблюдения, разработки или результаты анализа
- Не требует закрытых персональных данных обучающихся
- Соответствует учебной, производственной или преддипломной практике
Формулировку темы утверждает кафедра, а перечень тем и требования методички вашего вуза или колледжа имеют приоритет перед этим списком.
Организация образовательного процесса
-
Организация учебного занятия в профессиональной образовательной организации
Исследуют структуру и этапы занятий на материале планов, конспектов, наблюдений и рабочей программы дисциплины.
С практической частью -
Планирование учебной работы преподавателя на примере дисциплины профессионального цикла
Анализируют календарно-тематическое планирование, рабочую программу и материалы занятий по выбранной дисциплине.
С практической частью -
Использование активных методов обучения в процессе профессиональной подготовки
Рассматривают применение кейсов, дискуссий, деловых игр или проектных заданий по материалам посещённых и проведённых занятий.
С практической частью -
Организация самостоятельной работы обучающихся по учебной дисциплине
Исследуют виды самостоятельных заданий, критерии их оценивания и результаты выполнения на материале учебно-методических материалов.
С практической частью -
Применение цифровых образовательных ресурсов в преподавании учебной дисциплины
Анализируют цифровые материалы и сценарии их использования на занятиях по документам преподавателя и педагогическим наблюдениям.
С практической частью -
Практико-ориентированное обучение в подготовке обучающихся профессиональной образовательной организации
Исследуют задания, моделирующие профессиональные ситуации, на материале практических занятий и методических разработок.
С практической частью -
Организация проектной деятельности обучающихся в рамках учебной дисциплины
Рассматривают этапы, продукты и оценивание учебных проектов на материале заданий, паспортов проектов и наблюдений.
С практической частью -
Дифференциация учебных заданий для обучающихся с разным уровнем подготовки
Анализируют варианты заданий и результаты их выполнения в одной учебной группе без указания персональных данных.
С практической частью
Воспитательная работа и развитие обучающихся
-
Планирование воспитательной работы в учебной группе профессиональной образовательной организации
Исследуют цели, формы и календарь воспитательных мероприятий на материале плана куратора и документов организации.
С практической частью -
Адаптация первокурсников к обучению в профессиональной образовательной организации
Рассматривают мероприятия и формы сопровождения первокурсников по материалам планов работы, наблюдений и анонимного опроса.
С практической частью -
Формирование учебной мотивации обучающихся в процессе внеучебной деятельности
Исследуют способы вовлечения обучающихся на материале сценариев мероприятий, наблюдений и обратной связи участников.
С практической частью -
Профилактика конфликтов в учебной группе средствами воспитательной работы
Анализируют формы групповой работы, направленные на конструктивное взаимодействие, по планам мероприятий и наблюдениям.
С практической частью -
Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в профессиональной образовательной организации
Рассматривают содержание и результаты тематических мероприятий на материале сценариев, отчётов и методических материалов.
С практической частью -
Профориентационная работа с обучающимися в образовательной организации
Исследуют формы информирования о профессиях и построении образовательной траектории по планам и материалам мероприятий.
С практической частью -
Развитие коммуникативных навыков обучающихся во внеучебной деятельности
Анализируют групповые занятия, тренинговые элементы или события на материале сценариев и педагогических наблюдений.
С практической частью -
Организация волонтёрской деятельности обучающихся как направление воспитательной работы
Рассматривают подготовку, проведение и рефлексию волонтёрских мероприятий по документам организатора и отчётным материалам.
С практической частью
Оценка образовательных результатов
-
Формы текущего контроля успеваемости по учебной дисциплине
Исследуют устный опрос, тестирование, практические задания и другие формы контроля на материале оценочных средств.
С практической частью -
Разработка критериев оценивания практического задания по учебной дисциплине
Анализируют содержание задания и создают критерии с уровнями выполнения на основе рабочей программы и оценочных материалов.
С практической частью -
Использование тестовых заданий для диагностики учебных достижений обучающихся
Рассматривают структуру тестов, проверяемые результаты и итоги выполнения на обезличенных данных учебной группы.
С практической частью -
Формирующее оценивание в процессе учебного занятия
Исследуют обратную связь, самооценку и взаимооценку на материале конспектов занятий и педагогических наблюдений.
С практической частью -
Анализ типичных ошибок обучающихся при выполнении практических работ
Выявляют повторяющиеся затруднения на обезличенных работах обучающихся и материалах текущего контроля.
С практической частью -
Оценивание результатов проектной деятельности обучающихся
Рассматривают критерии оценки процесса и продукта проекта на материале паспортов, презентаций и оценочных листов.
С практической частью -
Диагностика уровня сформированности профессиональных умений обучающихся
Исследуют выполнение практических операций или учебных задач по картам наблюдения и оценочным материалам.
С практической частью -
Анализ результатов промежуточной аттестации по учебной дисциплине
Рассматривают обезличенные результаты аттестации, типичные затруднения и соответствие заданий планируемым результатам.
С практической частью
Инклюзивное образование и педагогическое сопровождение
-
Организация обучения студентов с ограниченными возможностями здоровья в профессиональной образовательной организации
Исследуют адаптированные условия, учебные материалы и формы сопровождения на основе локальных документов и наблюдений.
С практической частью -
Адаптация учебных материалов для обучающихся с особыми образовательными потребностями
Рассматривают доступность формулировок, структуры и способов представления материала на примере одной учебной темы.
С практической частью -
Педагогическое сопровождение индивидуальной образовательной траектории обучающегося
Анализируют формы поддержки и планирования обучения по обезличенным материалам сопровождения и документам организации.
С практической частью -
Взаимодействие преподавателя и куратора в сопровождении обучающихся группы
Исследуют распределение задач и обмен информацией по планам работы, протоколам и наблюдениям за учебным процессом.
С практической частью -
Профилактика учебной неуспешности обучающихся средствами педагогической поддержки
Рассматривают консультации, дополнительные задания и мониторинг затруднений на материале планов и обезличенных результатов.
С практической частью -
Создание психологически безопасной образовательной среды в учебной группе
Исследуют правила взаимодействия, формы обратной связи и профилактические мероприятия по наблюдениям и локальным материалам.
С практической частью -
Педагогическое сопровождение обучающихся в период учебной адаптации
Анализируют консультации, кураторские часы и информационные материалы для обучающихся на начальном этапе обучения.
С практической частью -
Организация обратной связи с обучающимися в образовательном процессе
Рассматривают анкеты, рефлексивные листы и устные формы обратной связи на материалах одного учебного курса.
С практической частью
Методическая деятельность педагога
-
Разработка конспекта учебного занятия по дисциплине профессионального цикла
Исследуют цели, содержание, методы и контроль результатов при подготовке конспекта по рабочей программе дисциплины.
С практической частью -
Подготовка учебно-методических материалов для практического занятия
Рассматривают создание инструкции, задания, раздаточного материала и критериев оценивания по одной теме дисциплины.
С практической частью -
Разработка фонда оценочных средств по разделу учебной дисциплины
Исследуют соответствие контрольных заданий планируемым результатам на материале рабочей программы и оценочных средств.
С практической частью -
Анализ рабочей программы учебной дисциплины в профессиональной образовательной организации
Рассматривают структуру программы, результаты обучения, тематическое содержание и формы контроля по документам организации.
-
Методическое обеспечение учебного проекта обучающихся
Исследуют подготовку паспорта проекта, этапов работы, консультаций и критериев оценки на материале учебной дисциплины.
С практической частью -
Разработка электронного учебного материала по теме дисциплины
Рассматривают содержание, навигацию и проверочные задания электронного материала, подготовленного для конкретного занятия.
С практической частью -
Самоанализ проведённого учебного занятия
Исследуют соответствие цели, содержания, методов и результатов занятия на основе конспекта и листа педагогического наблюдения.
С практической частью -
Анализ методических приёмов объяснения нового учебного материала
Рассматривают способы постановки вопросов, иллюстрации, примеры и закрепление на материале наблюдений за занятиями.
С практической частью